Светлица ЭВРИКА AU. Свежие идеи и нестандартные решения

Повязка — системный адаптер СВЕТЛИЦА–ЭВРИКА согласует систему знаний человека с другими системами знаний. СВЕТЛИЦА – ЭВРИКА помогает конструировать новые знания, создавая предпосылки для озарения.

А также:

- повышает адекватность восприятия новой информации;

- снимает напряжение и усталость во время обучения;

- дает возможность успешнее осваивать новые знания;

- облегчает подключение к различным базам знаний и био-сетям («биоинтернет»);

- помогает установить отношения между учителем и учеником;

- упрощает восприятие новых парадигм;

- повышает фантазийность и неординарность мышления;

- позволяет выходить за рамки стереотипов и формирует уникальные качества личности за счет многогранности предъявления.

С ее помощью вы сможете — стать генератором свежих идей и нестандартных решений. Мы все находимся в информационном мире. Ежеминутно мы занимаемся получением информации, ее анализом и выработкой реакции на результаты анализа. Это кажется настолько естественным и привычным, что процесс информационного обмена становится совершенно незаметным.

Тем не менее, всем известно, что словом можно излечить. Получается, что поток информации, проходящий через человека, оставляет в нём определённый след. Если информационный поток чист, то человек развивается, приобретая новые качества, становится более сложным и разносторонним. Однако информационный поток может нести помехи, ложную информацию, и формировать в человеке чуждые искажения.

Почему же информация меняет человека? И как сделать этот процесс благотворным, а не разрушительным?

Известен такой оборот — Свет Знаний. Сам процесс получения знаний (информации) тесно связан со светом, что находит свое отражение в культуре и языке. «Просвещение», «просветление», «озарение». В этих словах можно увидеть особенности информационных процессов и их связь со светом.

Когда свет падает на какое-либо физическое тело, он распадается на три части. Часть света отражается, вторая часть преломляется и проходит насквозь, а третья часть поглощается телом. Поглощенная часть света накапливается в теле и изменяет его энергетику. В результате такого световосприятия начинают появляться новые связи, либо распадаться старые. Поэтому в теле происходят изменения.

Все живые существа светятся в разных диапазонах. Это проявленная часть световой системы обмена информацией. Часть этой системы можно увидеть с помощью аппаратов газоразрядной визуализации (ГРВ). С помощью этого света живые организмы получают информацию и передают ее в окружающий мир. Взаимодействуя друг с другом с помощью света, они изменяются.

Вы скажете, что это очень слабые изменения, они не могут существенно повлиять на живое существо, так как энергия этого света очень мала.

Если мы рассматриваем чисто физический аспект, это так, однако информационные взаимодействия не линейны и подчиняются законам синергетики. В итоге можно увидеть, что по принципам самоорганизации даже самые слабые воздействия способны вызывать очень большие изменения.

Для оптимизации таких световых взаимодействий и ликвидации структурных искажений, возникающих при этом, разработан Системный Адаптер СВЕТЛИЦА – ЭВРИКА.

Большинство людей убеждены, что в каждодневном информационном обмене участвуют только слова. На самом деле люди обмениваются образами. Слова лишь запускают механизм ассоциативного отклика, когда на слово или предложение подбирается по ассоциации тот или иной образ. Представьте, что вы читаете художественную книгу. С первых же страниц вы перестаете замечать буквы и слова, начинаете видеть «кино», «картины», которые нарисовал автор. Точно также мы общаемся. Произносятся слова, а за ними бегут потоки образов. Когда образы, рождающиеся у собеседников во время общения, подобны, тогда они понимают друг друга адекватно и легко. Если потоки образов разные, то взаимопонимания нет, хотя до некоторой поры может сохраняться иллюзия взаимопонимания.

• СВЕТЛИЦА – ЭВРИКА помогает наладить взаимопонимание, согласуя взаимные потоки образов, сводя их к общему семантическому полю. Кроме того, она исправляет искажения в самом человеке, просветляя его, создавая предпосылки для понимания поступившей информации. Особенно важно это во время обучения. Термин просвещение отражает суть процесса, но ничего не говорит о результате.

Войдет ли свет знаний в человека, станет ли он способен воспринимать этот свет в результате просвещения? – на этот вопрос нет однозначного ответа.

• СВЕТЛИЦА – ЭВРИКА способствует успешности просвещения. Она помогает проявиться большему количеству света в человеке за счет просветления обучающегося. Понятие передача информации не отражает сути информационных процессов, и потому неточно. Правильнее говорить о генерации или воспроизводстве информации. В процессе генерации информации всегда возникает новая информация, которой не было до информационного взаимодействия.

Представьте, что вы путник, и, оказавшись на развилке дороги, не знаете куда идти. Если на перепутье стоит указатель, вы сможете прочитать и сделать выбор. Когда же указателя нет, выбор пути делается произвольно, под действием случайных факторов. Предположим, что вы пошли по одной дороге, и дошли до зáмка. Теперь вы знаете, что одна дорога ведет к зáмку. То есть, вы создали для себя новую информацию о зáмке, которой ранее у вас не было.

Прежде, чем Вы узнали о зáмке, он уже был, и в окружающем мире информация о нём существовала. У путника новая информация возникла только в результате взаимодействия его с материальным носителем информации о зáмке (самим зáмком). Вы могли бы составить образ по карте местности или по фотографиям. В каждом случае Вы создадите свои образы, сгенерируете новую информацию.

Рассмотрим другой процесс. Архитектору поручили построить зáмок. Ему выдали некоторые исходные данные и дали срок представления проекта. Архитектор изучает место возведения, рельеф, строительные материалы и думает, думает.... И в какой-то момент в голове у него возникает образ будущего зáмка. В этот миг родилась информация о новом зáмке, которая затем будет воплощена в различных материальных носителях — чертежах, макетах, строительных конструкциях. Здесь мы встретили другой процесс генерации информации, который мы назовем информационным синтезом.

Почему мы говорим о генерации информации в первом примере, когда проще сказать о приеме информации? Путник вроде узнал только о том, что есть? Дело в том, что информация, которая возникла в голове у путника, не полностью соответствует информации о зáмке. Тот образ зáмка, который вы увидели, возбудил в вашей голове воспоминания о других зáмках и их свойствах, поэтому вы восприняли полученный образ в свете имевшихся знаний. В связи с этим каждый думает о зáмке по-своему. Можно уточнить эти представления, подойдя ближе, и зайдя в зáмок, но никогда этот образ, то есть, информация путника (стороннего наблюдателя), не станет идентичной замыслу архитектора. Если вы начнете рассказывать о зáмке своим знакомым, они создадут свой образ, совсем другой, не такой как у вас.

Таким образом, мы имеем два типа процессов генерации информации, принципиально различные между собой. Один соответствует получению знаний, уже имеющихся, а другой созданию новых знаний. Но это процессы генерации информации, а не приема. То есть любой человек в процессе познания генерирует СВЕТ. Этот СВЕТ может быть разной природы. Разница между видами света, излучаемыми людьми подобна отличию Света Солнца от Света Луны. На Солнце идут синтезные процессы генерации Света, а Луна отражает солнечный свет, хотя и изменяет его характеристики – поляризует.

• СВЕТЛИЦА – ЭВРИКА помогает при любом типе генерации информации. Во время получения знаний она ускоряет обучаемость. В процессе создания новых знаний помогает их рождению — озарению. И в том и другом случае мы сталкиваемся с таким явлением, которое называется понимание. Когда человеку начинают что-либо объяснять, поначалу он может не все понять, но, со временем, происходит понимание. Переход из состояния непонимания в понимание случается внезапно, скачком. То же происходит и при озарении. Внезапно озарило, как решить проблему или как получить нужный результат. Подобным резким изменением проявляется переход в новое состояние. Он, будто вспышка света. Для такой вспышки нужна соответствующая энергия. Если энергии, не хватает, то нарушается и процесс светового обмена.
• СВЕТЛИЦА – ЭВРИКА увеличивает энергетику процесса светового взаимодействия, что можно увидеть как увеличение площади свечения на ГРВ граммах. Переход в состояние понимания определяется не только энергией. Важным моментом является усложнение информации (ее мерности). Неспособность воспринимать сложную информацию может быть следствием недостаточной мерности восприятия. Представьте, что вы смотрите на плоскую двумерную картинку. По ней очень сложно понять пространственное расположение элементов картинки. Однако, если это 3-D картинка (объемная), ситуация меняется. Легко определить какой предмет ближе, а какой дальше, какой больше, а какой меньше.

Чем же отличается плоская картинка от объемной? В объемном изображении не одна, а две картинки, расположенные с некоторым смещением или снятые с двух точек. По двум двумерным картинкам мозг может построить один, более сложный по мерности образ. То есть мозг совмещает вместе две «точки зрения».

• СВЕТЛИЦА – ЭВРИКА позволяет повысить мерность восприятия сложной информации и совместить вместе разные точки зрения. Это позволяет выйти за рамки привычных стереотипов мышления и сгенерировать новую идею, новую парадигму, новую реальность. Однако повышение мерности восприятия — это еще и возможность принятия точек зрения других людей. Возможность увидеть рациональное зерно в чужом мнении и в чужом воззрении, что делает человека терпимее к другим, снимает шоры с его глаз, способствует росту человеколюбия.

Что еще объединяет рассмотренные процессы генерации информации? Одним из главных условий успешности этих процессов является намерение познания. Намерение является условием настройки человека на нужную информацию. Если человек в своем намерении достаточно настойчив, то он обязательно получит необходимую информацию. Он притянет ее к себе. Такой человек может подключиться к нужной базе знаний и получить то, что хотел. Световая система восприятия человека позволяет ему подключаться не только к ближайшим и легкодоступным базам знаний, но и к отдаленным. Однако доступность баз знаний весьма относительна и зависит от множества факторов.

Одним из главных факторов является возможность сонастройки на нужную базу знаний. Для такой сонастройки существует множество практик. Не вдаваясь в анализ этих практик, отметим, что СВЕТЛИЦА – ЭВРИКА повышает возможности такой сонастройки. Фактически СВЕТЛИЦА – ЭВРИКА ключ к планетарному и вселенскому БИОИНТЕРНЕТУ. Очевидно, при соответствующей настойчивости в овладении необходимыми практиками она дает значительное повышение вероятности успеха.

Как пользоваться системным адаптером СВЕТЛИЦА – ЭВРИКА?

Используйте повязку Эврика, когда Вам нужно:

• Придумать новую идею (креативность, оригинальность, озарения)
• В сжатые сроки реализовать проект (дедлайны, брифинги, подготовка к совещаниям)
• Выступить перед аудиторией (Доклад, конференция, тренинг)
• Структурировать задачи и планы (отчёты, расчёты, планирование, тайм-менеджмент)
• Запомнить или воспроизвести много информации (экзамены, отчёты, презентации)
• Преодолеть большие умственные нагрузки (мозговой штурм, нестандартные задачи)

Когда вам надо подумать над новым проектом, освоить новый предмет или выучить урок, наденьте повязку СВЕТЛИЦА^® - ЭВРИКА на голову. Вы почувствуете, что процесс восприятия новой информации станет легче, уменьшится напряжение, мысли станут четче, формулировки яснее и проще.

Если надеть повязку не представляется возможным, то просто держите повязку при себе (например, в кармане).

Соблюдайте гигиенические правила ношения тканевых изделий. Храните повязку в сухом чистом проветриваемом помещении, как предмет одежды. Температурный режим от -50 до +50 ⁰C. Повязку можно стирать руками в теплой воде с мылом. Не гладить утюгом.

Описание серии AU на форуме