Интегральное познание позволяет отойти от конечного понимания и находиться в процессе познания. Процесс познания включает в себя когнитивные функции рассуждения, анализа, сравнения, а не получение конечного знания. Надо признать, что познание бесконечно и любое конечное “это я знаю” и “я понимаю” есть только лень мозга и остановка процесса познания. Одному человеку требуется логическое обоснование, другому чувство истины. Один познает лобными долями, другой мозжечком. Одному для познания нужна мысль, другому – движение. Достаточно любого несоответствия, чтобы два человека общались на разных языках и воспринимали информацию по-разному.

К чему же тогда вообще какие-то законы, символы и слова? Все просто, надо признать, что познание – это не просто получение информации, это обработка информации. Перерабатывать информацию может и компьютер, но мыслить он не умеет (поэтому весь бум современных информационных технологий так быстро начавшись как-то быстро и затормозился, искусственный интеллект никто не создал. Точнее, создал, искусственные интеллекты нас окружают уже повсюду, но оказалось, что ИИ – это не искусственное сознание. Если ученый не понимают разницы между интеллектом и сознанием, то возможно рано создавать ИИ).
Вот отправил один пользователь по эл. почте другому сообщение – 1 Мб отдали, 1 Мб приняли. Но является ли байт единицей информации? Пользователь получил сообщение – “приезжай в 8”. Или “6влушьы2 * р”. Где содержится больше информации? Или точка . Один человек понял, что конец предложения, другому развернулась целая Вселенная….

Интегральное познание – это не просто получение знаний. Интегральное познание возможно когда:

1. Человек избавился от отрицания, как реакции мозга на знания, не входящие в текущие настройки шаблонов мышления и фильтров восприятия
2. Человек избавился от эмоциональной реакции на получение информации
3. Человек ушел от дуальности, развил как минимум 3D объемное сознание, избавился от разделений “понятно - не понятно” и “знаю - не знаю”, "хорошо - плохо" и т.д. Все остальное – это действия, которое может выполнить и компьютер.

Такой пример: Идет соревнование по тай-цзи. Соревнующиеся находятся в других измерениях, недоступных рациональному пониманию. Но судят их по определенным критериям, а в перерывах между выступлениями тренера еще и советы дают. Кто же выиграл, а кто проиграл? Так чувствуют себя почти все познающие, притом даже если они пришли в какую-то “эзотерическую школу”, где их этому познанию еще и по идее учить должны. И приходится познавать, при этом играя в игру под названием “знания”. Ребенок берет в руки паровозик и говорит: ту-туууу… Знает ли он это? Нет, познает. А взрослый берет в руки паровозик и не говорит “ту-ту”. Потому что знает. А потом в школе ему объяснят, что точка - это точка. Все, закончилось познание.

До нас дошли древние строения Египта, Южной Америки, Индии, Китая, славянские “культовые сооружения”… целью строения которых не было само каменное сооружение, все они создали мощные структурные схемы взаимодействия с энергиями пространства, схемы, которые перешли в другое пространство и существуют там до сих пор, а мы назвали все это “доисторическими цивилизациями” и ломаем голову: как же они такие блоки без специальных средств-то перетаскивали? Сможем ли мы понять принципы их работы? Наверное, когда взяв в руки паровозик сможем сказать “ту-ту” и при этом не чувствовать себя глупо.

вернуться на главную